如题，需要通过公共英语三级，一篇应用文（邀请函，应聘信，道歉信……）一篇议论文，都是两三百词，但现在感觉写不出完整的没有错误的句子，应当如何学习？如何有效提高英语写作，如何学习简单英文写作？下面我就来说说！
写作之旅的准备工作
创建自己的素材库
我们时常感叹无事可写，尤其是当写作话题本身是 “无题” 时，更是摸不着头脑。
关于 “写什么” 的问题，无非是牵扯到素材二字。素材与写作的关系，就好像是 “鸡与蛋” 的关系。合适的素材能给写作带来灵感，而文章本身又少不了多种素材的支撑。
那么素材从哪里来呢？
靠积累，像是采露水，像是捡树叶儿。
我们学习中文时，都做过多种多样的积累：读书卡片、摘抄、读书笔记、读后感等等。
这些学习中文的习惯引导我们发现素材、融入语境、体会情感，在习得母语的过程中，起到了十分重要的作用。我们也许并不自知，甚至还视其为负担。这些习惯如果用来学习英语，我们会有更大的收获。
我们在学习英语时，鲜有类似的欣赏、摘录环节，取而代之的往往是敷衍的背诵。我们把大把的时间都花费到了机械的记忆上，很少用心体会语言的妙处。这样一来，等我们自己尝试英文写作时，便总觉没有了味道，少了点情趣，因为当初学习的时候，就不曾有愉悦的感觉。
是时候重新开始了。我们不妨从现在着手积累，为时不晚。
在写作素材的搜集中，以下几种 “思考痕迹”基本上都是通过不断发问引申而来，可以列出供大家参考：
第一， 这类素材可能支撑什么观点，用于什么样的文章中？
第二， 这个新素材能否与以往的同主题素材产生关联，平行、递进还是对比？
第三， 这个素材有无局限，能否分析出多个关键词/角度，以便一物多用？
其实能够问的问题还有很多，大家可以慢慢尝试。不管写多写少，这样处理过的素材都会比直接复制粘贴的内容使用率高得多。说不定下次再发愁没有素材的时候，就能马上联想到合适的那一份，填补空缺了。
认识英文写作
文章不论中英文，都可按文体分类。记叙文和议论文是我们在写作时接触最多的文体类型。叙事和说理，则是各类作品不可缺少的成分。
记叙文和议论文的写作，不仅受到各类考试青睐，还是检验一个人思想成熟度的可靠途径。而在这两者之间，议论文占据了非常重要的位置。
想要回答问题或是阐述观点，议论文是我们的好帮手。写作学习者有必要掌握议论文写作。
如果你手边有大学英语写作之类的书籍，不妨翻开，结合之前的议论文写作经历，让我们一起回顾完整的写作流程，这会让我们对写作有更清晰的认识。以《美国大学英语写作》（第六版）为例，写作的宏观过程大体分为：
Prewriting 写前构思
Writing a First Draft 完成初稿
Revising and Editing 修改与编辑
具体过程则涉及：
Presenting a Thesis 提出观点
Supporting Thesis with Specific Evidence 论据支撑
Organizing and Connecting the Specific Evidence 组织、连接论据
Revising and Editing Sentences 修改、编辑句子
上面只是以议论文写作为例谈论英语写作的一般过程，不过我们已经看得出来，英文写作相对于任意发挥的读书笔记来说，是有规则可循的。
我们在写文章前，需要了解这些规则。我们无需因为规则的存在而沮丧，更不要嫌恶规则，觉得它会妨碍创作。要知道，规则可以引导我们走出思维的混乱，梳理零碎的思绪，帮助我们使用简洁明了的语言，书写质量更佳的文章。
如何有效仿写
书法先临帖，绘画先临摹。
学习英语写作时，仿写心仪的句段，是有效的学习方式。英文的仿写，主要是对句段形式与句段功能的仿写。
在仿写之前，我们首先得找到目标句段。
供我们仿写的材料最好来自个人素材库。原因有二：
它们已经是你熟悉的材料了，借助仿写，可以把积累的内容使用起来，从而强化记忆。
先前的积累过程，已经能让你对目标句段的理解更加全面透彻，仿写起来更得心应手
➀ 模仿句段的形式
对句段形式的模仿，比对句段功能的模仿，更加容易上手。
我们不妨从一个新词或习语开始仿写。这一步骤不必割裂开来，可以融入到日常积累的过程中。当我们遇到一个新的表达，或是学到一个旧表达的新用法时，如果只是将其标记出来，或者只是抄录在本子上，用不了多久就会忘得一干二净。
但是，如果借助仿写来辅助记忆，学习效果就会提高不少，新积累内容在日后写作时的使用几率也就高得多。
以下几点是仿写时要注意的：
一定要查清词句表达的用法，确保你学到的东西是正确的，这样在仿写时才不会犯错。
一定要把积累下来的词句与词典例句对比着看，这样才能熟悉新表达、新用法出现的语境，确保仿写的内容不仅在语法上正确，在语境上也不会有问题。
Paraphrase (改写) 的作用值得重视，用简单明了的句子解释积累下来的词句，有助于加深印象，方便之后把素材使用起来。
仿写出一到两个平时可能用到的句子，试着把平日积累到的内容串联起来。
➁ 模仿句段的功能
开始对句段功能的模仿之前，我们首先要思考句子在文中的用途。例如，思考某句话是不是过渡句或段落中心句。在文中起到明确作用的句子，我们不妨称之为功能句，就是功能模仿的重点所在。
一篇文章里的例证与说理也许熠熠生辉，但是，发挥关键作用的小句子，有时更能体现写作水平。
拿过渡句来说，好的过渡句会让你没有“急转直下”、“逻辑突然” 这样刻意的感觉。
如果细心观察，你就会发现，就连平时被用得生硬无比的 but / and / or，在行家里手的笔下，竟成了如此简洁生动的连接词。
对句段功能的仿写，需要花费更多的精力加以体会。行文平淡处，往往有真谛。练习初始，不妨在一篇写作完成之后，刻意关注自己文章里的功能句，并寻找几篇同主题的佳作，比照功能句的写法。
当刻意成为一种习惯，写作水平就提升起来了。
Step ❻
如何修改文章
“好文章是改出来的。”这句话，我们都听得耳朵生茧了。
不过，就连非常正统的英文写作教程都专门将“修改与编辑”列为写作的一大步骤，可见它的重要性非比寻常。
不管是英文写作新手还是老手，。为什么呢？这是因为修改文章是一个纠正不足的过程。摆脱了老错误，下一篇自然会写得更好。
一般来说，一篇文章从初稿到定稿，最少需要修改 2-3 遍。
以下两项工作，是负责任的作者必须自己完成的。
➀ 检查书面格式
如果不是考试，我们现在一般多是用电脑写作，毕竟电子文档方便修改，利于整理。在电脑上书写时，不管这篇文章最后是否需要打印出来，我们都应该遵循一些基本的格式要求。格式与内容都很重要。
需要注意的格式：
不要忘记文章标题。标题的第一个词和实词的首字母大写，虚词全小写；也可以每个字母都大写。
段落前不空格，段落间空行；也可以在英文输入状态下，段落前空 3-4 格，段落间不空行。
书名需要斜体，而不是用书名号，电影同理。文章标题不用斜体，要加引号。
说话或引用时，使用引号，句号是否放在引号里面，要分情况讨论。
英文里的逗号、句号后面，需要空一格再接着写。
不要一直用逗号，不要一直不断句。
如有特殊排版需求，以上几点都可以灵活变通。
➁ 检查文章表达
虽然我们都知道语法和词汇对于文章来说尤其重要，但是在修改自己的文章时，我们却很少能找出语法和用词方面的问题。
为什么？这是因为我们对一些英文的表达使用，仍然抱有一丝“想当然”的态度。这不仅导致我们忽略了文中错误，还会把错误的用法一直记忆下去。
大多数写作者或多或少出现过以下问题：
不记得一个词怎么搭配，就先凭感觉写一个，结果回头检查时就再也没法检查出来了。
单复数不分，动词不变形。
时态没有保持一致，或者没有使用相应的时态。
连接词或其他类型的词汇使用得不正确，却不自知。
其实，多查字典、善用网络，稍加注意的话，以上问题还是可以避免的。虽然这些问题显得非常零碎，但我们应该尽量不犯低级错误。
➂ 互相检查
较为理想的情况下，找三个小伙伴来读你的文章，提意见，挑毛病，能给你不少启发。
这三个人该是谁呢？一个英语较好的，一个关系亲近的，一个跨学科的。之所以这样安排，是为了从多个方面评价你的文章，更加客观合理。
英语较好的同学可以指出你的语言是否标准地道，不过你不要指望别人为你完成本该你自己完成的自查工作，否则你会成为别人的负担。
如果有外国友人，当然更好。但是要注意，英语母语人士不是万能的。有经验的双语学习者，有时比英语母语人士更能帮助到你。双语学习者更能体会语言的差异，更能设身处地为英语学习者着想，更能以合适的方式阐述问题所在。
关系亲近的同学更加了解你，当你的英文表达还不成熟的时候，这位同学或许能凭借你的语言习惯，猜出你真正的意思，或许能帮助你写得更加清晰明白。
跨专业的同学，最好是与你的学科相对，例如你是文科生，你可以找理科同学帮忙检查文章，让你意识到自己的文章是否太过主观，或是缺乏逻辑。
互相检查完之后，你可以礼貌地向他们提两个问题：
我的文章好懂吗？（主要针对语言、框架）
说得有道理吗？（主要针对内容、逻辑）
如果他们的回答都是肯定的，那么，你的文章一定比较优秀了，至少是篇行文清晰、说理明白的作品。对于英文写作者来说，这是非常不错的评价。
